基于课程实施监测数据的学校课程育人成效评估分析  

作　　者：叶玲 

机构地区：[1]上海市曹杨中学,200062

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第3期24-31,共8页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：为全面深入诊断学校“双新”实施工作成效,进一步发现问题,改进工作,系统推动学校高质量发展,上海市曹杨中学以参与上海市普通高中课程实施监测项目为契机,进行了监测数据的二次分析。学校聚焦课程、教学、作业、评价、资源五个关键要素,基于监测结果,进一步反思溯源工作成效的由来,挖掘数据背后的行动举措,分析学校课程在育人方面的成效,也针对监测数据反映出的短板问题,提出下一步的改进设想。

关 键 词：课程监测 课程建设 课程育人 普通高中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]