小学数学教学中学生数学符号意识的培养路径探究  

作　　者：游俊 

机构地区：[1]南平市建阳区童游中心小学,福建南平354200

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第24期18-20,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：在小学数学教学中,培养学生的数学符号意识是发展学生学科核心素养的重要体现。围绕小学数学教学实践展开研究,运用文献分析等方法对学生数学符号意识的培养路径进行探究,从数学符号的感知与理解、表征与运算、推理与联想、运用与表达等角度提出建议,旨在提高小学数学教学效果,促进学生数学思维的有效发展。

关 键 词：小学数学 符号意识 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]