家庭教养方式对初中生心理健康的影响与优化策略探究  

作　　者：王嵘[1] 殷洁 

机构地区：[1]山西师范大学外国语学院,太原030031 [2]山西师范大学教师教育学院,太原030031

出　　处：《基础教育研究》2024年第24期80-83,共4页Basic Education Research

基　　金：山西省社会科学界联合会重点课题“跨代际价值观差异对青少年成长影响及代际沟通策略研究”(SSKLZDKT2024024)。

摘　　要：深入研究不同家庭教养方式与初中生心理健康状况之间的复杂关联,有助于父母采取不同的教养方式,推动初中生心理健康成长。文章采用文献法探讨初中生心理健康问题的根源,尤其是家庭教养方式的差异化影响,高度重视家庭教育的核心价值,并提出了“重视陪伴,用心沟通;乐于倾听,尊重需求;模范榜样,茁壮成长;家校合力,协同育人”这四种家庭教育策略,期望为家庭教育领域贡献新的视角和实操方法,助力培养初中生更强的心理韧性。

关 键 词：初中生 家庭教养方式 心理健康教育 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]