小学习作微评价探索  

作　　者：牟茜 

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩区锦江小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期57-58,共2页

摘　　要：在习作教学中,教师常常要求学生评价自己和同伴的习作。由于缺乏理论指导和方法引领,学生评价时容易泛泛而谈。为此,可引入微评价,把评价的切入点变小,便于学生操作,让评价内容变得简练、具体、准确。这样可使学生更深入地了解习作要求,达到以评促学的目的。

关 键 词：习作 评价 评价标准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]