以知识图谱为连接点的混合式教学模式研究——以货币银行学课程教学改革为例  

作　　者：李敏 

机构地区：[1]浙江理工大学科技与艺术学院,浙江绍兴312369

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第23期30-32,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2022年浙江理工大学科技与艺术学院课程建设项目“线上线下混合式一流课程”研究成果。

摘　　要：随着教育数字化的推进,互联网技术的应用使混合式教学成为越来越多高校课程改革的主要方向,近些年智慧教学平台的兴起也给混合式教学提供了支持。知识图谱作为近几年新出现的互联网技术,是混合式教学改革的有力工具,助力课程建设更加适应学生知识学习的要求。以知识图谱为连接点进行混合式教学改革,在知识图谱构建的基础上,梳理课程体系,并拆解、细化知识点填入知识图谱,配合学生线上学习以及课堂授课中对知识体系的呈现,课程将更可视化和系统化,同时将推动混合式教学改革向更加智能化、个性化的方向发展,为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才提供有力支持。

关 键 词：混合式教学 知识图谱 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]