多元与重构:综合类博物馆儿童爱国主义教育的设计策略——以重庆中国三峡博物馆为例  

作　　者：谢硕[1] 

机构地区：[1]重庆中国三峡博物馆

出　　处：《长江文明》2024年第4期85-90,共6页Yangtze River Civilization

基　　金：2022年度重庆中国三峡博物馆自立重点项目“博物馆革命文物教育资源的活化利用研究——以重庆中国三峡博物馆为例”(批准号:3GM2022-KTZ01)的阶段性成果之一。

摘　　要：全面深刻理解爱国主义,深入开展爱国主义教育活动是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。博物馆作为意识形态的重要阵地,具备丰富的爱国主义教育学习的实物素材,有着面向儿童开展教育活动的天然优势。博物馆设计策划儿童爱国主义教育活动,应首先全面理解认识爱国主义教育素材的广泛性和丰富性,在此基础上根据儿童认知水平和学习特点,通过重构故事,运用多样的形式,达到重建认知的儿童爱国主义教育效果。博物馆在建立有机的、系统的、可持续的爱国主义教育素材库,设定多层次的教育目标,向学科教育和学校渗透等方面的实践方面,还有很大的提升空间。

关 键 词：儿童爱国主义教育 博物馆 知识重构 多元表达 重建认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]