“双减”背景下小学美术作业创新设计四维路径研究——基于核心素养的实践探索  

作　　者：邵翔 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区启航小学,甘肃兰州730000

出　　处：《视周刊》2025年第6期116-116,共1页

基　　金：甘肃省兰州市教育科研规划课题("双减"背景下以核心素养为导向的小学美术作业创新实践研究)研究成果,课题立项号:LZ[2023]GH0488。

摘　　要：本文聚焦“双减”政策背景,探讨小学美术作业创新设计。通过聚焦核心素养提高作业质量、提升趣味性与实践性并更新内容、采用差异化分层作业适应个体差异、丰富作业形式改良传统设计这四个维度,旨在为小学美术教师提供作业设计策略,促进学生美术核心素养提升与全面发展。

关 键 词：小学美术 核心素养 分层作业 作业创新 实践探索 素养提高 作业质量 政策背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]