浅析中学生编程学习的畏难心理成因及对策  

作　　者：王丽娜 

机构地区：[1]甘肃省白银市第十一中学,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2025年第6期148-148,共1页

摘　　要：编程教育作为信息技术教育的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新能力具有重要意义。然而,由于编程学习本身具有一定的复杂性和挑战性,加之学生个体差异、学习环境等多种因素的影响,许多中学生在编程学习过程中产生了畏难心理。这种心理现象不仅影响了学生的学习积极性和自信心,还可能导致其放弃编程学习,错失培养信息素养和创新能力的重要机会。

关 键 词：学生个体差异 畏难心理 信息技术教育 编程学习 心理现象 创新能力 问题解决能力 逻辑思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]