核心素养视域下分层教学在普高信息技术教学中的实施策略  

作　　者：魏健[1] 王宁 

机构地区：[1]宝鸡中学,陕西宝鸡721013 [2]陕西省自强中等专业学校,陕西宝鸡721300

出　　处：《视周刊》2025年第6期150-150,共1页

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题《核心素养视域下分层教学在普高和中职信息技术教学中的对比与实施策略研究》(课题批准号:SGH23Y0979)的阶段性研究成果之一;宝鸡中学2024年校本课题《分层教学法在高中信息技术课程教学中的应用策略探究》(课题批准号:BZKT-2024030)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：一、背景分析近些年我校新生主要来自于本省及周边省份,并且这些学生的小学、初中的校园数字化建设程度良莠不齐,甚至有些学校师资力量严重不足,或者课程开不齐。这就导致学生的信息技术基础差异很大。那么面对这些问题,教师选择什么样的教学方法,使得不同层次的学生都能得到发展呢?分层教学法就是指根据学生知识基础,学习资质以及生活环境等因素的不同,根据一定的原则和标准,分群体选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,达到不同层次的教学目标,从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。

关 键 词：核心素养 信息技术基础 实施策略 普高 信息技术教学 群体选择 分层教学法 不同层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]