核心素养视角下小学体育与健康课程教学目标分析与启示——以十四城市第八届优质体育课展示活动中的26份小学体育与健康课程教案为例  

作　　者：段莉 苏祝捷[1] 赵宏克 

机构地区：[1]广西体育高等专科学校体育师范学院,广西南宁530000

出　　处：《运动精品》2024年第12期11-14,19,共5页Physical Education Review

基　　金：广西壮族自治区教育厅2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目:地方政府推进学校体育治理的注意力研究,项目编号:2022KY0908。

摘　　要：运用文献资料法、文本分析法以及案例研究法,以十四城市第八届优质体育课展示活动中的26份小学体育与健康课程教案为研究文本,对核心素养视角下小学体育与健康课程的教学目标进行了分析,发现教师对教学目标的相关概念和内涵理解不够清晰;教师对不同水平阶段的课程教学目标要求认知不足;教师对教学目标的设置不够具体且可操作性不强,进而得到了以下对高校体育师范生培养的启示:在教学中重点加强高校师范生对小学体育与健康课程教学目标的理解,紧跟时代,更新教学理念。

关 键 词：核心素养 小学体育与健康课程 教学目标 启示 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]