数智时代幼儿语言教育的问题及应对——蒙台梭利教学法的启示  

作　　者：王翔鸿 

机构地区：[1]河南大学教育学部,河南开封475004

出　　处：《教育观察》2024年第36期90-92,120,共4页

摘　　要：数智时代各种技术与幼儿语言教育教学呈现深度融合的趋势。幼儿语言教育在此背景下面临多重问题:重视语言学习的沉浸体验,忽略真实的交流;关注语言学习的视听觉传输,忽略身体表达的意蕴;注重语言学习资源的拓展,忽略繁杂信息的干扰。蒙台梭利教学法在吸收力的心智理念中强调语言互动环境的价值,在书写与阅读的练习中强调身体的作用,在听与发音的练习中强调对事物的辨别。教师运用蒙台梭利教学法应对数智时代幼儿语言教育问题的策略如下:提供双向互动的语言发展环境,增强人与人之间的交往;发挥身体对幼儿语言学习的作用,增强多种感官的体验性;运用三段式练习法,增强信息的辨别能力。

关 键 词：蒙台梭利教学法 幼儿语言教育 数智时代 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]