翻转课堂中融入思政元素的教学实践——以微生物生理学课程为例  

作　　者：杨润蕾[1] 赵丽坤[1] 王曼曼[1] 

机构地区：[1]河北大学,河北保定071002

出　　处：《吉林教育》2025年第2期27-29,共3页

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘三全育人’导向下的生物技术实习实训育人功能定位与实现路径研究”(编号:2021GJJG019)的阶段性研究成果。

摘　　要：党的二十大报告指出:教育是国之大计、党之大计。育人的根本在于立德。课堂教学是高校实现立德树人教育目标的重要途径。微生物生理学涉及的专业领域与应用范围广泛,其中也蕴含着非常丰富的科学精神与人文精神。基于近两年对微生物生理学课程教学的探索,对微生物生理学传统教学模式中结合翻转课堂融入“思政元素”进行实践,总结任务的实施、思政元素的挖掘和效果评价等过程,为专业课课程思政提供参考和借鉴。

关 键 词：课程思政 翻转课堂 微生物生理学 科学家精神 

分 类 号：Q935-4[生物学—微生物学] G642[文化科学—高等教育学]