基于课程思政的批判性思维教学在大学英语影视课中的应用  

作　　者：刘虹翠[1] 郑雪贞[1] 高歌[1] 

机构地区：[1]浙江理工大学外国语学院

出　　处：《英语广场(学术研究)》2025年第7期67-70,共4页English Square

基　　金：浙江理工大学院立校级教育教学教学改革一般项目“基于批判性思维能力培养的课程思政设计——以高级影视听说课程为例”的成果(jgybylrd2022043);2022年浙江省课程思政教学研究项目:线上线下混合式大学英语课程思政创新模式研究与实践,项目编号:kcsz20220208;2022年浙江理工大学研究生课程建设项目(思政)《服饰文化翻译》,项目编号:YKC-202208。

摘　　要：本文探讨了《大学英语教学指南(2020版)》中提出的课程思政与批判性思维在大学英语影视课程中的融合。高级影视听说课程通过探究式、主题讨论和情景分析等教学方法,展示如何通过挖掘影视作品中的思政元素来培养学生的批判性思维和文化自信。该课程评估强调过程性考核和多元评价,从而实现对学生学习成果的全面评估,旨在培养学生的国际视野和家国情怀,塑造具有独立思考能力和责任感的现代公民。

关 键 词：批判性思维 课程思政 大学英语影视课 

分 类 号：H319[语言文字—英语]