刘虹翠

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供职机构：浙江理工大学外国语学院更多>>
发文主题：大学英语课程多模态批判性思维思政更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《佳木斯职业学院学报》《英语广场（学术研究）》《长春理工大学学报（高教版）》《北京教育（德育）》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
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基于课程思政的批判性思维教学在大学英语影视课中的应用
《英语广场(学术研究)》2025年第7期67-70,共4页刘虹翠 郑雪贞 高歌 
浙江理工大学院立校级教育教学教学改革一般项目“基于批判性思维能力培养的课程思政设计——以高级影视听说课程为例”的成果(jgybylrd2022043);2022年浙江省课程思政教学研究项目:线上线下混合式大学英语课程思政创新模式研究与实践,项目编号:kcsz20220208;2022年浙江理工大学研究生课程建设项目(思政)《服饰文化翻译》,项目编号:YKC-202208。
本文探讨了《大学英语教学指南(2020版)》中提出的课程思政与批判性思维在大学英语影视课程中的融合。高级影视听说课程通过探究式、主题讨论和情景分析等教学方法,展示如何通过挖掘影视作品中的思政元素来培养学生的批判性思维和文化...
关键词：批判性思维 课程思政 大学英语影视课 
中华优秀传统文化融入大学英语课程思政建设探索
《北京教育(德育)》2024年第11期36-40,共5页高歌 安颖 刘虹翠 
2022年浙江省课程思政教学研究项目“线上线下混合式大学英语课程思政创新模式研究与实践”(kcsz20220208);2019年国家社会科学基金项目“中国英语学习者口语能力的发展变异与提升路径研究”(19BYY228)的阶段性成果。
目前大学英语教学需要挖掘中华优秀传统文化的当代价值和时代意蕴,发挥好课程思政的育人功能,致力于培养学生对中国文化的理解和阐释能力,服务于中国文化的对外传播。论述中华优秀传统文化融入大学英语课程思政建设的必要性和可行性,并...
关键词：中华优秀传统文化 课程思政 大学英语 立德树人 价值引领 
市场驱动下的翻译硕士教育教学改革研究——以浙江理工大学MTI教育教学改革为例
《英语广场（学术研究）》2021年第25期95-97,共3页高歌 朱晓晖 刘虹翠 
浙江理工大学研究生教育教学改革研究项目(YJG-Z202001)“以市场为导向的翻译硕士教育教学改革研究”的阶段性成果。
目前翻译硕士的教育教学难以摆脱学术型硕士的固有模式,本文以浙江理工大学的翻译硕士教育教学改革为例,在培养方案、课程设置、教学模式和评价模式等方面尝试新的改革和探索,探索适合理工科院校的翻译硕士培养模式,以期培养真正服务于...
关键词：市场驱动 翻译硕士 教学改革 
基于同侪反馈的大学生批判性思维能力研究
《英语广场（学术研究）》2020年第35期99-102,共4页高歌 励雪萤 刘虹翠 杨芳 
浙江理工大学课堂教学改革项目(kg201823)“基于同侪反馈的《大学英语写作》批判性思维的研究”;浙江理工大学教学改革一般项目(jgyb201830)“基于需求分析的EAP混合式教学”的阶段性成果
本文依据同侪反馈和批判性思维能力共同的内在导向和密切的内在联系,在实验中介入同侪反馈的变量以检验大学生批判性思维能力的提升情况,提出与传统的教师批改相比,在大学英语写作课中引入同侪反馈不仅可以更大程度提升学生的批判性思...
关键词：同侪反馈 批判性思维 大学英语写作教学 
基于需求分析的混合式教学——以英语电影视听说课程为例
《英语广场（学术研究）》2020年第23期79-82,共4页刘虹翠 郑雪贞 高歌 
浙江理工大学校级教学改革一般项目“基于需求分析的EAP混合式教学”的成果(jgyb201830);浙江理工大学课堂教学改革项目:基于同侪反馈的大学英语写作批判性思维的研究(编号:kg201823)。
混合式教学有机融合线上线下教学,教师可以通过丰富优质的学习资源、形式多样的交流互动,充分发挥学生的主体作用。本文基于需求分析理论,对学生的英语混合式学习进行问卷调查,并就教师对混合式教学的态度进行访谈。通过数据分析,本文...
关键词：混合式教学 需求分析 英语电影视听说 满意度 
英语学科核心素养视域下的POA大学英语混合式教学模式改革初探被引量：3
《英语教师》2020年第12期30-32,48,共4页郑雪贞 刘虹翠 
2018年全国教育信息技术研究课题“混合式教学中语言输出能力培养模式研究”(186120009);2018年中央电化教育馆教育信息技术研究课题“英语文化通识课的混合式教学研究——以《浙江丝绸》在线课程为例”(186130010);2018年浙江理工大学教育教学改革研究项目“基于英语学科核心素养和POA的大学英语教学模式改革研究”(jgyb201829)。
基于英语学科核心素养和POA理论,以浙江省某高校2018级大一新生为实验对象,分为实验组和对照组,每组80人,其中实验组采用基于英语学科核心素养和POA理论的大学英语混合式教学模式授课,对照组采用传统的“课文中心法”教学模式授课。经...
关键词：产出导向法(POA) 英语学科核心素养 大学英语混合式教学模式 
多模态外语课堂教学设计与学习动机相关研究初探
《佳木斯职业学院学报》2017年第1期192-193,共2页刘虹翠 
2016浙江省教育科学规划"多模态环境下大学英语课堂教学改革研究"(编号2016SCG304)
本文从多模态教学设计出发,运用Gardner学习动机理论,探讨了非英语专业一年级学生在一学期多模态外语学习下的学习动机的变化。研究分两个问题进行,结果表明,多模态外语学习能够提高学生的学习动机,尤其是对融合性动机有显著性影响,对...
关键词：多模态 设计 工具性动机 融合性动机 
大学英语课堂多模态读写能力实证研究
《兰州教育学院学报》2016年第10期132-134,共3页刘虹翠 
2016年浙江省教育科学规划立项课题"多模态环境下大学英语课堂教学改革研究"(课题编号:2016SCG304)
在新伦敦小组多模态话语分析设计理论的指导下,本研究利用现代多媒体教学技术整合大学英语课堂教学的多模态教学环境,并使用SPSS统计软件、"大学英语多模态学习态度"调查问卷以及半结构访谈等研究工具,重点探讨多模态课堂教学模式对于...
关键词：多模态 ICT 大学英语 读写能力 
浅论网络环境下大学生英语写作能力的培养
《长春理工大学学报（高教版）》2013年第1期184-186,共3页刘虹翠 许慧洁 杨柳 
2011年教育部人文社科项目"补缺假说对中介语石化现象的启示--基于大学生翻译和写作"(11YJC740129)
以认知语言学的建构主义以及Krashen,Swain的"输入""输出"理论为基础,建立在大学英语网络平台上的有关提高英语作文写作能力的实证研究。研究分两步进行:(1)通过采用SPSS14.0社科统计软件独立样本T检验以及配对样本T检验进行分析,证实...
关键词：大学英语 网络 英语写作 互动 
集诊断、分析、评估与策略咨询指导为一体的网络教学模式
《佳木斯教育学院学报》2012年第10期260-262,共3页许慧洁 刘虹翠 蒋盛芳 
杭州市哲学社会科学规划课题成果(项目编号B09YY03)
为充分发挥网络教学模式的优势,提高网络教学模式效果,最终实现以英语学习者为主的自主个性化学习,本研究以建构主义为基础,通过建立诊断、分析、评估和策略咨询指导模块,促使学习者在网络环境下主动学习,以达到提高学习成效,增强分析...
关键词：网络教学模式 个性特征 学习策略 认知方式 网上评估 
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