基于TSSC-FAHP模型的高职院校教学质量评价及提升策略研究  

作　　者：王闪闪 李向超[1] 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院,河南郑州451460

出　　处：《郑州铁路职业技术学院学报》2025年第1期80-83,共4页Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

基　　金：中国特色高水平高职学校和专业建设计划(郑州铁路职业技术学院铁道机车专业群);河南省高等教育教学改革项目(2017SGJLX569);河南省科技攻关项目(172102210558);郑州铁路职业技术学院教育教学改革项目(2019JG016)。

摘　　要：针对目前教学质量评价体系存在的片面性、主观性、开环性等问题,综合运用模糊层次分析法(FAHP)和SWOT战略分析思想,构建一种多因素组合的TSSC-FAHP数学模型,把影响高职院校教学质量的四个模块(教师T、学生S、学校S、企业C)纳入教学质量评价矩阵,建立教学质量评价分级标准用于评判教学质量等级,从而实现高职院校教学质量的定量综合评价;同时建立教学质量评价X-Y(人因-外因)坐标系,确定影响教学质量的主要因素及权重,实现教学评价后的战略定向,为教学改革决策提供科学合理的参考。

关 键 词：高职院校 教学质量评价 TSSC-FAHP法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]