基于“双减”政策的小学体育课后延时服务策略分析  

作　　者：曾旦旦 

机构地区：[1]湖南省邵阳市洞口县雪峰街道木瓜高级小学

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第2期68-69,共2页Shanxi Education

摘　　要：“双减”政策推出了体育课后延时服务举措,这为小学体育教育内容的调整与优化提供了方向。实践证明,在课后延时服务模式下,学生的自主权能得到较好体现,同时还能在延时服务活动中培养学生的兴趣爱好,帮助学生发挥个人潜能。体育课后延时服务深受学生喜爱,不仅符合“双减”政策对新时期教学工作的要求,同时对学生健康身心塑造也有良好的助力。因此,优化小学体育课后延时服务意义重大,笔者对如何更好地实施此项工作思考如下。

关 键 词：小学体育课 个人潜能 小学体育教育 服务举措 调整与优化 学生的兴趣 服务模式 实践证明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]