浅析学前语言教育中提高识字能力的策略  

作　　者：卞婷婷 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,226019

出　　处：《汉字文化》2024年第23期160-162,共3页Sinogram Culture

摘　　要：在“去小学化”的背景下,学前识字教育存在很多误区。越来越多的研究表明,学前识字教育遵循儿童发展的规律,可以提高阅读能力,减少幼小衔接的落差。在学前语言教育中,可以通过创设丰富的环境来激发识字的欲望,提高师生互动的质量来支持识字学习的开展,在识字活动中设计多模态的学习经验来提高识字活动的效果。

关 键 词：识字能力 学前语言教育 策略 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]