跨学科整合在小学中段数学作业设计中的应用与效果评估  

作　　者：王和玲 

机构地区：[1]平利县城关第二小学

出　　处：《数学大世界(上旬)》2024年第10期38-40,共3页

摘　　要：跨学科整合已经成为当前教学改革的重要趋势,尤其是在小学中段的数学教学中,教师尤为关注通过创新性作业设计来促进不同学科的深度融合。随着教育观念的不断更新,跨学科教学模式正逐步取代传统的单一学科教学模式。这一转变不仅凸显了知识的连贯性和实用性,还致力于提升学生的综合素质与问题解决能力。学科整合不仅是教学方法的革新,还是教育理念的转变。它鼓励跨越传统学科界限,通过跨学科主题或项目,促使学生灵活地将数学知识运用于科学探究、艺术创作、社会研究等领域。

关 键 词：小学中段 综合素质 问题解决能力 知识连贯性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]