小学中段

作品数：1103被引量：410H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李雪阳高慧林瑶代顺丽邢秀芳更多>>
相关机构：西南大学四川师范大学杭州师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：陕西省教育科学规划课题广西教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题安徽省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学中段数学教学中培养学生计算能力的策略
《风采童装》2025年第3期0289-0291,共3页谢彪 
数学课程的学习目标之一就是培养学生的计算能力,因为计算能力是数学课程的重要组成部分,在数学课程中具有举足轻重的的位。在小学中段数学教学中,教师要充分发挥自身的引导作用,让学生主动参与到计算学习活动中来,以培养学生的计算能...
关键词：小学中段 学生 数学教学 数学计算能力培养 
小学中段古诗词大单元教学策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期136-139,共4页蒋美 
小学中段的语文教学范畴中,古诗词大单元教学策略具备重要意义。以往传统古诗词教学都是独立开展的,致使学生难以构建起完整的体系认知,而大单元教学则是以整体化的视角对古诗词加以整合,冲破单篇教学的局限性。此次研究将重点置于小学...
关键词：小学 古诗词 大单元 语文 
小学中段学生关键习惯培育的项目与内容
《教育科学论坛》2025年第10期68-70,共3页徐文基 张晓蓉 钟敏 
关键习惯指特定儿童发展关键期应当高度关注和重点培育的行为、倾向和生活方式。本文从小学中段即三、四年级的儿童身心发展规律和学生学习成长规律出发,探索小学三、四年级阶段的儿童关键习惯培育项目及内容,促进小学中段学生的习惯养成。
关键词：小学中段 学生发展关键期 习惯培育项目 
核心素养培养视角下的小学中段语文阅读教学策略研究
《风采童装》2025年第2期0289-0291,共3页金芦 
新课标明确指出如何进行小学语文阅读教学。通过阅读,可以扩展学生的知识,丰富学生阅读经验,改善学生的精神状态,提高学生的文学素养。然而,中国的人均阅读量远低于世界平均水平,因此培养阅读习惯成为目前语文阅读教学的重点,大量阅读...
关键词：核心素养培养 小学中段语文 阅读教学策略 
小学中段美术教学设计意识的培养
《文理导航》2025年第12期58-60,共3页辛云 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“小学中段美术教学中设计意识培养的实践研究”的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB0224。
本文以湘美版小学中段美术教材为例,探讨美术教学与设计意识的关系,分析培养学生设计意识的方式,并提出评价标准,旨在为小学中段美术教学中设计意识的培养提供实践参考和理论支持。
关键词：小学中段 美术教学 设计意识 
小学中段语文阅读教学中学习任务单的设计与应用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期154-157,共4页崔昊玲 
小学中段语文阅读教学中学习任务单的应用,可以创设任务情境激发学生阅读兴趣,可以引领阅读展开推动阅读深入,可以传授阅读方法提升阅读能力。多样化的学习任务,激活了阅读课堂,丰富了学生阅读体验,促进了学生之间的合作与交流,也实现...
关键词：小学中段 阅读教学 学习任务单 设计与应用 
例谈小学中段学生数学思维培养的有效策略
《学苑教育》2025年第7期67-69,共3页王德生 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调发展学生数学核心素养,引导学生会用数学的思维思考现实世界。数学思维的培养在学生综合素养发展中扮演着重要角色,有利于学生的创造力、问题解决能力的形成,同时它也是循...
关键词：小学中段 数学思维 培养 策略 
探寻·体验·共生:小学中段民俗文化的创承新生——以“趣味高跷”综合实践课程为例
《特区教育》2025年第12期28-30,共3页余燕飞 
综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。本校结合本...
关键词：民俗文化 趣味高跷 综合实践课程 
小学中段语文读写结合教学策略探讨
《视周刊》2025年第5期42-42,共1页赖坤燕 
小学中段是语文能力发展的关键期,读写结合教学对提升语文素养很重要。阅读和写作相互促进,阅读为写作提供素材和技巧,写作加深对阅读的理解。但目前,小学中段语文教学中读写结合效果不佳。因此,研究有效的读写结合策略对提高教学质量...
关键词：读写结合 语文能力 小学中段语文 策略探讨 提供素材 提升语文素养 抽象思维 形象思维 
小学中段古诗词教学中想象力的培养策略
《学苑教育》2025年第4期64-66,共3页严向平 
古诗词作为中华文化的瑰宝,其蕴含的丰富意象与深远意境为培养学生想象力提供了独特资源。文章通过深入分析古诗词对拓展学生联想空间、激发创意潜能、深化意境想象及塑造心灵图景的意义,提出了一系列行之有效的培养策略,包括意象解析...
关键词：小学中段学生 古诗词学习 想象力培养 
全选清除导出
共111页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部