“立学课堂”理念指导下小学高段学生“提问力”的培养路径和策略研究  

作　　者：顾珂璇 

机构地区：[1]江苏省南通师范第一附属小学,江苏省南通市

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第23期82-84,共3页

摘　　要：在日益深化的素质教育进程中。对学生提问技巧的培养逐渐成为教育的核心关注点,研究表明,培养学生的思维能力能够直接促进他们的综合素养和学习能力的全面提升。培养学生的问题提出能力是一项细致的工作,本文基于“立学课堂”的教育理念,探讨了小学高年级语文教学中学生提问能力的培养策略。教师需遵循特定的教学策略,并通过引导激发学生主动思考,以促进其思维的拓展和全面成长,提升小学高年级学生的提问能力。

关 键 词：“立学课堂” 小学高段学生 “提问力” 培养策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]