谈小学语文跨学科课外阅读的有效指导策略  

作　　者：张延青 

机构地区：[1]连云港市海头中心小学,江苏省连云港市

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第23期31-33,共3页

摘　　要：小学语文跨学科课外阅读是新时代教育改革的重要内容,通过科学的指导策略,可以提升学生的阅读兴趣和综合素质,使其在广泛的知识领域中得到全面发展。跨学科课外阅读打破了传统单一学科教育的局限性,通过引导学生阅读不同领域的书籍,可以使其在语文学习中加强对小学科学、历史、艺术等多学科的重视,从而拓宽知识边界,增强问题分析和解决能力。本文首先阐述了小学语文跨学科课外阅读的教育意义,接着提出了有效开展该类阅读的原则,包括尊重学生兴趣、注重综合应用和培养批判性思维等,最后提出了具体的实施措施,如搭建跨学科阅读平台、组织阅读活动、制定个性化阅读计划以及加强家校合作等。希望通过对这一问题的探讨,为教师提供参考,更好地促进学生的全面发展与终身学习意识的形成。

关 键 词：小学语文 跨学科课外阅读 指导策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]