一题多解 殊途同归  

作　　者：高洁 

机构地区：[1]河北

出　　处：《中学生数理化(八年级数学)(人教版)》2025年第4期15-16,共2页

摘　　要：对于同一个题目,如果从不同的角度入手,用不同的思路去分析,可能会得到不同的解决方法.因此,开展一题多解训练能充分调动同学们的思维,激发同学们的创新性,从而提高运用所学知识解决问题的能力.下面以一道几何证明题为例,从不同角度思考,用不同的方法来证明.

关 键 词：一题多解 解决问题的能力 几何证明题 不同的角度 殊途同归 创新性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]