思维导图在泌尿外科学教学中的系统性应用研究  

Systematic Application of Mind Mapping in Urological Surgery Teaching

作　　者：贤少忠[1] 韩晓[1] 吴佩珊[1] 宋波[1] 崔书锦[1] 陈冬[1] XIAN Shaozhong;HAN Xiao;WU Peishan;SONG Bo;CUI Shujin;CHEN Dong

机构地区：[1]首都医科大学附属北京潞河医院,北京101149

出　　处：《继续医学教育》2025年第2期98-101,共4页Continuing Medical Education

基　　金：首都医科大学2020年教育教学改革研究课题(2020JYJX219)。

摘　　要：目的探讨思维导图在泌尿外科教学中的系统性应用。方法2019年1月至2020年1月,选取首都医科大学附属北京潞河医院的40名全日制临床医学学生作为研究对象,采用随机数字排列区组法将其分为试验组(n=20)和对照组(n=20)。试验组采用传统教学方法联合思维导图教学,而对照组仅采用传统教学方法。通过问卷调查和理论知识测试成绩,对2组不同教学方法的相关指标进行对比评价。结果问卷调查显示,超过90.0%的调查对象认为知识导图有助于知识结构的形成、记忆的加深以及理解的提升。试验组的测试成绩为(77.80±7.54)分,高于对照组的(67.05±6.75)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论思维导图可系统性地应用于泌尿外科疾病的全日制临床教学,并取得良好的教学效果。

关 键 词：思维导图 临床思维 泌尿外科教学 全日制临床教学 系统性应用 教学效果评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]