基于情境化阅读圈的中学英语读写评一体化教学例析  

作　　者：程岚 徐国辉[2] 高卓群 

机构地区：[1]北京学校 [2]北京教育学院

出　　处：《英语学习(中英文)》2025年第2期27-34,共8页English Language Learning

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“中学生英语读写素养增值评价体系研究”(课题编号:CDAA21065)的阶段性研究成果。

摘　　要：情境化阅读圈是对传统阅读圈情境化的创新升级,具有真实性、趣味性、差异性和互动性的特点,关注全学习过程评价,是发展学生读写能力的有效路径。本文基于“阳光英语分级阅读”系列读物《帝企鹅生存日记》(The Emperor Penguin)整本书阅读教学案例,详细阐述了如何借助情境化阅读圈的教学模式,实现读写评一体化的教学,从而促进学生读写能力和综合素养的整体提升。

关 键 词：读写结合 情境化阅读圈 读写评一体化 角色任务单 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]