反思性教学的新力作——《如何成为反思型教师》简评及导读  

作　　者：刘学惠[1] 

机构地区：[1]南京师范大学

出　　处：《英语学习(中英文)》2025年第2期84-88,共5页English Language Learning

摘　　要：《如何成为反思型教师》是以课程改革为背景,旨在指导教师开展教学反思、助力反思型教师成长的一部新作。该书注重建构反思的概念框架,阐明了反思型教师的内涵特征、发展阶段与必要条件,以及反思的模式与过程。书中回应了教师在课程改革实践中的困惑,指导教师开展始于发现问题并终于解决问题的反思行动。此外,该书详细介绍了反思工具与方法,并提供了运用这些工具和方法实现教师专业成长的实际案例。建议读者在理解理论时,抓住独立性、批判性和问题导向等反思的本质,形成反思成长的自我意识和内驱力;在学习反思性教学实用工具时,将自己置于真实情境中,通过动手尝试运用工具解决实际问题,切实提升反思能力。

关 键 词：反思型教师 反思概念框架 反思行动与方法 阅读建议 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]