基于“教-学-评”一致性整本书阅读教学研究--以《中国民间故事》为例  

作　　者：裴红标 

机构地区：[1]江苏省盐城市阜宁县芦蒲中心小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第7期25-27,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划2023年重点课题“项目式学习下整本书阅读的案例研究”(立项批准号:B/2023/03/266)的阶段研究成果之一。

摘　　要：项目式学习下的整本书阅读是创新语文教学方法,提升学生阅读能力的有效方法。文章以《中国民间故事》为例,以“教-学-评”一致性为研究视角,从确定核心知识、设计项目活动和实施项目评价三个方面论述整本书阅读的目标、路径和价值实现。

关 键 词：“教-学-评”一致性 项目式学习 整本书阅读 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]