数智时代高校思政课教学的范式演变、现实隐忧与实践向度  

作　　者：汤苗苗[1] 郝思鹏[1] 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《学校党建与思想教育》2025年第5期61-64,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：全国应用型高校研究生教育发展联盟2022年度一般课题“多主体协同的专业学位研究生教育质量保障体系研究”(AGED2022YB13);2024年江苏省学位与研究生教育教学改革一般课题“工程类专业学位研究生实践教学质量评价研究”(JGKT24_C048);2024年江苏省学位与研究生教育教学改革重点课题“服务新质生产力的地方院校专业学位研究生培养研究与改革”(JGKT24_B034)的阶段性研究成果。

摘　　要：在数智技术的深刻影响下,高校思政课教学正经历着前所未有的变革,在学生学情、教学内容、教学方法、教学评价等方面被正向重塑的同时,也面临着教学主体弱化、教学介体固化及教学环体失真等现实隐忧。为此,高校思政课需坚持发挥教育主体的核心价值,促进人机融合共生,确保技术服务于教育的作用;充分利用数智技术的优势,创新教育介体,启迪学生智慧,实现个性化与智能化的教学融合;强化生命情感在教育中的参与,规范教育环体边界,构建真实与虚拟相结合的教学环境,从而推动高校思政课教学在数智时代的良性发展。

关 键 词：数智时代 高校思政课 教学范式 实践向度 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]