智能制造工业4.0时代下“PLC实践教学体系”探索与研究  

作　　者：庄鑫财 

机构地区：[1]广东技术师范大学自动化学院,广东广州510665

出　　处：《科技风》2025年第9期38-40,共3页

基　　金：2022年广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金项目(智能制造工业4.0时代下“PLC实践教学体系”探索与研究,项目编号:GDJ2022028);2022年广东技术师范大学“实验教学与实验室安全建设管理改革专项”项目(渐进式开放实验室安全管理体系探索——以“微机工控实验室”为例);2021年度广东省教育科学规划课题(工科大学生实践创新能力培养探索与实,项目编号:2021GXJK290);2022年广东技术师范大学教学改革研究项目(以工科大学生实践创新能力培养为导向的“单片机实践教学体系”探索与实践,项目编号:JGYB202255)。

摘　　要：随着工业4.0、中国制造2025的逐步推进,相关专业的课程教学内容、方式也应进行改革创新,以适应市场对人才的需求。“PLC原理及应用”或“PLC与电气控制”是电气类专业的核心课程,在智能制造工业4.0的时代背景下,学生除掌握传统知识还需要学习一系列新的技能和理念,但由于实验设备、实验场地、实验课时等因素的限制,实践教学条件并不能完全与行业发展保持一致,因此,在实践教学中应因时因地制宜,充分利用现有设备条件,灵活调整教学方法,利用虚拟现实等技术降低对物理硬件的依赖。本文针对“PLC实践教学体系”,提出了PLC实践教学环节的改革创新思路并进行了初步探索与研究,旨在深化学生对PLC知识的理解,促使学生了解行业需求,培养创新意识,提升实践创新能力,在就业中保持核心竞争力。

关 键 词：PLC实践教学 实践教学条件 实践创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]