教育信息化背景下乡村英语教师信息素养现状的调查与对策——以陕南三市为例  

作　　者：张哲华 

机构地区：[1]安康学院外语学院,陕西安康725000

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2024年第10期38-41,共4页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：陕西省十四五教育科学规划2024年度课题(项目编号:SGH24Y2098);安康市教育科学十四五规划2022年度课题(项目编号:ZDKT202201);大学外语教学科研项目(项目编号:2024071401)。

摘　　要：信息素养是英语教师教育教学能力的重要组成部分,也是新时代高素质中小学教师的核心素养。在教育信息化时代背景下,提升乡村英语教师信息素养具有重要意义。陕南地处经济欠发达的秦巴山区,其乡村英语教师信息素养问题直接关系到当地基础英语教育的发展。陕南三市(安康、汉中、商洛)乡村中小学英语信息素养现状的调查结果表明,要促进英语教师信息素养提升,必须做到以下几个方面:政府、学校、教师“三位一体”,高度重视信息化建设;创新教师信息培训方式,扎实推进教师信息素养培训全覆盖;科学设计信息素养培训方案,注重培训内容的针对性与实效性;关注教师职前信息素养教育,打好未来教育教学基础。

关 键 词：教育信息化 乡村中小学 英语教师 信息素养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]