如何培养学生科学思维能力——以生物课堂核心素养为例  

作　　者：田克淇(文/图) 

机构地区：[1]三明市大田县上京初级中学

出　　处：《家长读本》2025年第1期38-39,共2页

摘　　要：如何培养学生科学思维能力,是教育实践中亟待解决的关键问题,尤其在生物课堂中,核心素养与学生科学思维的培养密不可分。本文旨在普及生物课堂核心素养及其组成要素、分析其与学生科学思维之间的关联,继而探讨学生科学思维的内涵、特点及其在生物课堂中的应用,并在此基础上提出在生物课堂中培养学生科学思维的方法,通过实证研究验证这些方法的有效性。

关 键 词：核心素养 生物课堂 科学思维能力 实证研究 组成要素 思维的培养 有效性 关键问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]