唱好成长“三步曲” 迈入教师专业发展快车道  

作　　者：李志[1] 

机构地区：[1]陕西省安康市教学研究室

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第4期30-32,共3页

基　　金：陕西省教育厅2023年重点科研项目“小学城乡教师学习共同体“14361”模式实践研究”成果(项目编号:SJS2023ZD005);陕西省教育科学规划课题《安康市乡村小学数学“智趣化”教育实践路径研究》阶段性成果(课题编号:SGH24Y1810);人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“人教版小学数学与语文学科整合实践研究”阶段性成果(课题编号:KC2024-003)。

摘　　要：“教学能手”“学科带头人”“教学名师”是教师专业成长的三个重要阶段。从骨干教师成长为教学能手,实现站上讲台到站稳讲台的转换,要做到“四勤”“三实”“两吃透”。从教学能手成长为学科带头人应做到“一个目标”“两个探索”和“三个成长”。从学科带头人成长为教学名师应做到目标明确,规划科学,行动快捷。教师专业成长一般要解决“三个问题”、跨过“四道坎”、提升“五种能力”。一、教学能手,由教书到育人的蜕变从骨干教师成长为教学能手,要做到“四勤”“三实”“两吃透”。

关 键 词：教学能手 学科带头人 教学名师 教师专业发展 教师专业成长 骨干教师成长 四勤 三实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]