“小作业”撬动“大课题”——宝鸡市三迪中学作业变革思考  

作　　者：刘萍 

机构地区：[1]宝鸡市三迪中学

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第4期60-61,共2页

摘　　要：古希腊物理学家阿基米德有句名言:“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”这个物理学规律,其实也可以应用于基础教育教学研究当中。在将物理规律类比到教育研究的过程中,教育初心就如同撬动地球的支点。宝鸡市三迪中学在过去三年里,稳扎稳打,深入开展作业设计与作业变革实践研究,在探索中不断总结经验,取得了阶段性成果。学校以“双减”背景下教育现状为切入点,精准地把支点建立在教师和学生每天都切实面对的“小小作业”上,通过全面重构作业体系、持续开展高品质课堂教学、大力培养学生“思辨性”意识等举措,汇聚各方力量加长“杠杆”,全力攻克“作业变革”这一“大课题”,为推动学校基础教育高质量发展注入强大动力。

关 键 词：基础教育 阶段性成果 物理规律 作业体系 变革思考 作业设计 阿基米德 变革实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]