以“外引内联”促“群文阅读”——统编初中语文教材苏轼作品群文阅读教学设计探析  

作　　者：张秀玲 

机构地区：[1]上海市梅园中学

出　　处：《学语文》2025年第2期22-25,共4页

摘　　要：群文阅读教学对引发深度学习、培养多元思维、提升阅读效率与品质等具有重要意义。面对统编初中语文教材中的多篇苏轼典范作品,通过群文阅读整合式教学,有利于建立扩大的群文阅读场,深度开掘典范单篇的阅读价值,体现以“整合”为思想、以“建构”为目的、关注“整体”价值的教学理念。操作中,基于“大语文教育”的课程资源观,以适切的“外引”促进群文形成更加有内在意义的“内联”,借“外引内联”实施“群文阅读”,不失为实现古诗词教学效果最优化、价值最大化的一条有效途径。

关 键 词：外引内联 群文阅读 整合教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]