校园幸福感体验环境建设实践探索  

作　　者：毕智丽[1] 王一帆[2] 牛鹏飞 孟丽娟[4] 

机构地区：[1]滨州职业学院健康学院 [2]保山学院心理健康教育与咨询中心 [3]鲁北技师学院合作发展处 [4]滨州职业学院“心安城市”研究中心

出　　处：《美与时代(城市)》2025年第2期71-73,共3页

基　　金：2024年度山东省中华职业教育社课题“幸福学校心理健康教育场所建设实践研究(99)”;山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“由心而治:高职院校‘一站式’学生社区心理建设路径研究”(2023YB187);2025年度滨州市社会科学规划课题“家校社一体化视域下‘心安校园’建设实践路径”(25-ZJZX-002);滨州职业学院2024年度校级课题“AGI时代护理职业教育的不可替代性研究”研究成果。

摘　　要：校园环境建设有助于学生体验幸福感,构建和谐校园,提高人才培养质量。校园幸福感体验环境分为人的环境和物的环境两类,人的环境分为师生关系和生间关系,物的环境建设包括整体规划和“三化”建设两个维度,宣传、学习、生活、休闲、人文和自然景观六种场所。首先论述上述“两类型”所指、“二维度”具体要求,以及“六场所”建设要点,然后讨论两种环境间的相互影响,旨在为构建和谐校园、提升学生幸福感提供思路。

关 键 词：幸福感 心理健康 场所建设 校园环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]