“转变学习方式”的理解与落实  

作　　者：郑桂华[1] 

机构地区：[1]上海师范大学文学院

出　　处：《语文建设》2025年第5期4-8,78,共6页

基　　金：课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)研究成果。

摘　　要：转变学习方式是新版高中和义务教育语文课程标准的重要理念之一。学习方式是多种要素组成的复合体,从单一维度考察和命名学习方式,容易引起误解。二十多年来,我国语文课程对学习方式转变的阐述,经过了由注重学习方式的单一变革到注重学习方式的全方面改革的历程。课程标准所说的转变学习方式,指的是调整学习方式中某些成分的偏差或比重,不是用此学习方式去替换彼学习方式。对语文教师来说,抓住学习方式转变的根本,将“典型范式”与“常规范式”融合起来,是可行的策略。

关 键 词：学习方式 核心素养 语文课程标准 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]