学习方式转变的基础与方向  

作　　者：郭元祥[1] 赵林萌 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]无锡市连元街小学

出　　处：《语文建设》2025年第5期13-17,共5页

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所“十四五”规划重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”(项目编号:22JJD880026)阶段性研究成果。

摘　　要：转变学习方式是深化基础教育课程教学改革的基本任务,也是培育学生核心素养的内在诉求。回归学习的本质是学习方式转变的基础。学习是一种深刻的发展性活动,不仅关乎知识的积累,更指向个体在思想观念、人格修养、情感体验、理性与感性的平衡、思维能力与文化意识等方面的全面跃升。学习方式涉及学习的结构与特质、学习内容与目标、学习方法与组织形式、学习的环境与条件、学习者形象等维度的内在联系。转变学习方式呼唤学习行为的深度变革,需要增强学习的活动性,维护学习行为的整体性,并通过优化学习的意向系统和学习情境,支持学习方式的结构性变革。聚焦核心素养,通过数字化赋能,构造一种开放性探索的学习形态,是学习方式变革的方向。

关 键 词：学习的发展性 学习方式 核心素养 课程教学改革 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]