基于文体表达特殊性的聚焦赏析——以《台阶》为例谈初中小说教学  

作　　者：孙亚丽 

机构地区：[1]南通市教师发展学院

出　　处：《语文建设》2025年第5期73-75,共3页

摘　　要：短篇小说的写作术语、创作技巧、结构布局等,都是一般记叙文所不可替代的文学资源。小说教学必须明显区别于一般记叙文教学,突出其文体表达特殊性,通过“聚焦赏析”形成主题教学,用小说的形式教小说,引导学生成为短篇小说的初步鉴赏者,学有所用,这是初中阶段小说教学的核心任务之一。

关 键 词：文体表达特殊性 聚焦赏析 小说教学 《台阶》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]