教学评一致性要求下的学习活动设计——以散文阅读为例  

作　　者：冯渊[1] 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院

出　　处：《语文建设》2025年第3期10-15,共6页

摘　　要：根据课程标准、教材编写意图和学情,确定科学、合宜的教学目标;以目标定内容,设计学生的学习活动;遵循学业质量标准,运用合理的评价方式进行检测:这就是我们通常所说的“教—学—评”一致性。本文以散文阅读教学为例,首先确立散文教学的目标与内容,再以终端评价的能力要求对照学习活动设计,实现教学目标、学习活动与检测评价的多方互动,促进教学评的完善与创新。

关 键 词：“教—学—评”一致性 散文阅读 学习活动设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]