面向“新工科”建设的FPGA课程教学模式及方法研究  

作　　者：王华东[1] 晏中华 

机构地区：[1]重庆邮电大学光电工程学院,重庆400065

出　　处：《工业和信息化教育》2025年第3期1-5,16,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年教育部产学合作协同育人项目“基于紫光同创FPGA的‘可编程逻辑器件与设计’课程实验案例研究”(项目编号:22097123224516);2022年重庆邮电大学教改项目“‘数字与逻辑电路基础’课程试题库建设与实践”(项目编号:XJG22245)。

摘　　要：为解决现有FPGA课程教学内容不能满足当前人才培养和科研竞赛要求的问题,重庆邮电大学进行了面向“新工科”建设的FPGA课程教学改革探索。采用案例式教学,以培养学生实际电路设计能力为教学目标,强调面向实际工程应用。课程教学试点结果显示,新的教学模式能够有效提升学生的FPGA实际工程设计能力,并为学生参加相关FPGA竞赛和科研训练项目打下较好的基础。教学改革结果可为相关课程的教学改革与建设提供有益参考。

关 键 词：FPGA 新工科 课程教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]