“托幼一体化”:回顾、辨析和反思  

作　　者：徐琳 万丽君 

机构地区：[1]江苏第二师范学院学前教育学院,南京210013 [2]杭州市滨江区钱塘实验幼儿园,杭州310051

出　　处：《早期教育》2025年第12期12-16,共5页Early Education

基　　金：江苏省社会科学基金项目“中国早期儿童照顾政策体系研究”(项目编号:19JYB013)的研究成果。

摘　　要：“托幼一体化”概念经历了从无到有再到扩大化的过程,伴随着我国学前教育制度化、学龄前儿童保育教育机构建设的历史而逐渐形成。“托”“幼”在不同历史时期有着不同实体存在形态:幼稚园/幼儿园,托儿所—托班—托育机构,其整合过程较为复杂,具体表现为在政策、儿童发展、保教服务等领域一体化。新时期有必要从概念上进行辨识澄清,在实践中反思。“托幼一体化”应始终立足国情,顺应社会发展,以关心儿童、满足家长托儿需要为宗旨;政府需出台具体政策,明晰管理职责,强化部门协作,解决好学前教育和托育服务关系难题;在设施资源、教育内容、专业师资、家园合作等方面开展整合实践,使之真正成为一种有利于儿童成长的重要模式。

关 键 词：托幼一体化 幼儿园 托儿所 托育机构 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]