高质量教师教育背景下ADDIE混合式教学设计的开发与应用——以“幼儿教育心理学”课程为例  

作　　者：刘巧梅 

机构地区：[1]晋中学院教育科学与技术系,山西晋中030619

出　　处：《晋中学院学报》2025年第1期90-94,共5页Journal of Jinzhong University

基　　金：2023年晋中学院教学改革创新项目“基于深度学习的高校混合式教学模式探索改革与应用研究”(Jg202376)。

摘　　要：在高质量教师教育背景下,基于ADDIE模型探讨教师教育课程混合式教学设计的开发与应用,是落实教育高质量发展以及师范专业OBE认证理念的现实需求,也是推进教师教育课程数字化改革的必然要求。以“幼儿教育心理学”课程为例,提出了基于ADDIE模型的混合式教学设计的核心理念:即以学习者为中心,促进自主学习能力;优化学习环境,促进个性化发展;强化教师多元角色,提高教学价值感。通过德尔菲专家调查法,构建了基于ADDIE模型《幼儿教育心理学》混合式教学设计的过程模型。

关 键 词：教师教育高质量发展 师范生培养 ADDIE 学习者中心 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]