化学平衡教学中模型化思维的培养与实际应用  

作　　者：汪华磊 

机构地区：[1]安徽省六安中学,安徽六安237011

出　　处：《化学教与学》2025年第5期20-22,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：本文从化学平衡的动态模型认识、平衡常数的数学模型表达、化学平衡的图像模型分析三个层面,构建了化学平衡教学的模型化思维体系。通过合成氨反应、H_(2)与I_(2)的反应、Fe^(3+)与SCN^(-)的平衡反应、NO_(2)与N_(2)O_(4)的平衡反应等典型案例,展示了模型化思维在教学过程和实验教学中的具体运用。实践表明,模型化思维的培养能有效帮助学生理解化学平衡的本质特征,提高分析和解决实际问题的能力。

关 键 词：化学平衡 模型化思维 平衡常数 动态平衡 实验探究 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]