促进深度学习的高中化学教学设计思考——以“化学反应与电能”为例  

作　　者：霍文霞 王喜贵[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学化学与环境科学学院,内蒙古呼和浩特010010

出　　处：《化学教与学》2025年第5期25-29,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2024年度内蒙古师范大学化学与环境科学学院《化学重点基础学科建设项目》研究生创新项目课题“基于深度学习促进高中化学高阶思维发展的研究——以‘化学反应与电能’为例”(2024YJJGX05)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文通过建构、运用、优化原电池三元构造模型,基于铜—锌原电池、锌—空气电池和煤—空气燃料电池,创设深度学习的情境,激发学生的学习兴趣和反思能力,将模型认知运用于理解和分析原电池结构中,使学生在真实情境中能够解决与原电池相关的问题。同时,在不断运用模型认知解决问题的过程中,培养学生的批判性思维和创造性思维,以期实现学生在深度学习的过程中有高阶思维的参与并建立起化学反应与电能知识的结构化体系。

关 键 词：深度学习 高阶思维 原电池三元构造模型 化学反应与电能 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]