基于“思维进阶”的初中化学课堂实践——以“如何正确书写化学方程式”为例  

作　　者：龚虎 吴永才 

机构地区：[1]江阴初级中学,江苏无锡214431 [2]无锡市教育科学研究院,江苏无锡214121

出　　处：《化学教与学》2025年第5期47-49,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：本文针对学生在化学式书写、质量守恒定律理解及化学方程式配平方面存在的熟练度不足与抽象、分析思维能力欠缺的问题,设计并实施了以生活情境“仙女棒”烟花为核心的教学。结合学生认知,层层递进,精心设计课堂环节,引导学生参与活动,实现从具象认知到抽象理解、由低阶思维向高阶思维过渡,层级分明且逻辑清晰,聚焦素养发展。

关 键 词：化学方程式 思维 规范 观念 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]