小学语文新课程标准下的阅读教学策略  

作　　者：周爱 

机构地区：[1]江苏省盐城市滨海港经济区中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期108-110,共3页Tianjin Education

摘　　要：在新课程标准下,小学语文阅读教学面临着新的挑战,阅读教学策略的优化与创新尤为重要。本文首先分析了新课程标准对小学语文阅读教学提出的新要求,包括阅读理解能力、阅读兴趣和自主阅读习惯的培养。其次,结合教学实践总结了当前阅读教学中存在的问题,如教学方法单一、学生阅读兴趣不足、缺乏有效的阅读评价机制等。再次,提出改进策略,如采用多样化的教学方法,增强学生的参与感;借助现代信息技术,将本任务群的学习和跨学科学习有机结合,引领学生自主搜集网络上的学习资源、整合信息;建立系统的阅读评价体系,通过多维度评价激发学生的阅读积极性。最后,通过案例分析验证了这些策略的有效性,结果表明,改进后的阅读教学不仅提升了学生的阅读理解能力,还培养了其阅读兴趣和自主阅读习惯,为进一步优化小学语文阅读教学提供了参考。

关 键 词：多维度评价 阅读兴趣 参与感 阅读评价 评价机制 整合信息 引领学生 现代信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]