问题链场景驱动的计算思维能力培养  

作　　者：赵海勇[1] 李因伟 于承敏[1] 

机构地区：[1]聊城大学计算机学院,山东聊城252000

出　　处：《计算机教育》2025年第3期166-170,共5页Computer Education

基　　金：2023年山东省本科教学改革研究项目“价值引领岗位胜任力导向的多维度网络安全人才培养模式探索与实践”(M2023218);2023年度山东省教学研究项目“基于问题链的课程思政教学模式与方法探索”(2023JX015);2022年聊城大学校级课程思政示范课程项目“信息安全导论”(311102367);2023年聊城大学校级课程思政示范课程项目“计算机科学导论”(311102340)。

摘　　要：针对传统教学方法重知识传授、计算思维能力培养效果不佳的问题,提出问题链场景驱动的三位一体计算思维能力培养模型,以计算机科学导论课程为例,从知识、能力和素养3方面介绍计算思维能力培养实践,最后说明教学效果。

关 键 词：问题链 计算思维 学习场景 课程思政 复杂工程问题 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]