“三环六要点”策略在地理项目式校本课程开发中的应用  

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作  者:陈研 

机构地区:[1]莆田市外国语学校(莆田第一中学妈祖城校区),福建莆田351100

出  处:《课程教育研究》2025年第1期22-24,共3页Course education research

基  金:福建省莆田市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于项目式学习的初中地理校本课程开发研究”(立项编号:PTJYKT23167)的成果之一。

摘  要:本文聚焦于“三环六要点”实践策略在地理项目式校本课程开发中的应用。详细阐述了“三环六要点”策略的内涵,包括内容、形式和评价三个环节。内容环节以课标内容为根、以地方特色为干,构建项目式学习框架和主题;形式环节以兴趣主题为枝、以任务实践为叶,增强学生学习兴趣和参与度;评价环节以学生参与为花、以素养达成为果,确保评价全面覆盖学习过程与成果。通过具体的地理校本课程案例深入剖析该策略的应用方法,实践证明其能有效提高学生地理学科核心素养,为中学地理项目式校本课程开发提供新的参考路径。

关 键 词:三环六要点 项目式学习 地理校本课程开发 

分 类 号:G633.55[文化科学—教育学]

 

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