“双减”背景下小学古诗词教学与学科融合的实践研究  

作　　者：牛改丰 

机构地区：[1]镇原县孟坝寄宿制小学,甘肃镇原744506

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期172-174,共3页Course education research

摘　　要：小学古诗词学习对小学生核心价值观和素养能力的培养有极其重要的影响,因此,需要教师认真思考,探索适合小学生的诗词教学方式,提高教学质量。本文通过对三个方面的实践策略论证诗词教学中学科融合的影响作用,探究其对诗词教学质量的影响。

关 键 词：“双减”背景 古诗词教学 学科融合 实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]