多元文化素养融入大学英语教学的实施效果及评价策略研究  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]南京市交通职业技术学院,江苏南京211188

出　　处：《现代教育与实践》2025年第6期251-253,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：“多元文化”课程思政元素在《大学英语》教学中的融入和评价研究课题编号:JR2407。

摘　　要：随着全球化进程的加快,多元文化的交流与碰撞日益加深,大学英语教学在培养学生语言能力的同时,如何有效地融入多元文化教育,已成为当代英语教育的重要课题。本文旨在探讨多元文化素养融入大学英语教学的实施效果及评价策略。通过对当前大学英语教学中多元文化素养融入的实践分析,研究发现,尽管多元文化素养对提升学生的语言应用能力、跨文化交际能力及社会适应能力有显著作用,但其实施过程中仍面临教师教学方法单一、教材内容匮乏以及学生文化意识淡薄等问题。文章进一步提出了相应的评价策略,包括文化适应能力的测评、跨文化交流能力的评估以及教学过程中的互动反馈机制等,以期为多元文化素养融入大学英语教学提供理论支持和实践指导。通过这些策略的实施,可以更好地促进学生全面语言能力的提升,培养具备全球视野的现代化人才。

关 键 词：多元文化素养 大学英语教学 实施效果 评价策略 跨文化交际 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]