扩文阅读法在整本书阅读教学中的建构与运用  

作　　者：孔超琼 

机构地区：[1]上海师范大学附属中学,上海200124

出　　处：《现代基础教育研究》2025年第1期195-199,共5页Research on Modern Basic Education

摘　　要：扩文阅读法是破解高中语文整本书阅读教学诸多问题的有效阅读策略,它以接受美学为理论基础,让学生开展“纯天然阅读”,寻找文本的“活点”,继而通过扩写、讨论、学术小论文写作等方式来激活“活点”,以达到育人的目的。基于接受美学理论,扩文阅读法的教学策略可以概括为寻找“活点”、确定“活点”、激活“活点”和反思“活点”四个部分。文章以《老人与海》为例,将扩文阅读法教学策略运用到教学实践中,进一步探讨扩文阅读法的实践经验。

关 键 词：扩文阅读法 整本书阅读 “活点” 接受美学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]